高二英语偏科不是孩子笨，是长期以来英语学习的底层逻辑出了问题——单词背了忘、语法看不懂、阅读读不通。

　　一、英语偏科，对高二学生的影响有多大？

　　很多吴家山的家长一开始没把英语偏科当回事，觉得总分过得去就行了。但到了高二就会发现，英语这一科的拖累远比想象中严重。

　　湖北高考英语是三大主科之一。如果一个孩子英语只能考七八十分，而其他科目还算过得去，总分离本科线或者一本线就差那么二三十分。

　　高二和高一不一样，高二英语的难度已经基本接近高考水平了。完形填空的文章变长、生词量加大；阅读理解从故事类转向议论文和说明文，逻辑层次更复杂；写作也从简单的句子翻译变成了150词的议论文。如果孩子在高一的时候英语基础就没建好，到了高二会感觉每一堂课都在加速坠落。

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　　二、英语偏科的根源在哪？

　　一：词汇量断档。高中英语大纲要求掌握3500个词汇，单词记不住，阅读就看不懂，看不懂就蒙，蒙错了就扣分。关键是很多孩子背单词的方法还停留在死记硬背，今天背明天忘，反复记反复忘。

　　二：语法体系混乱。高中英语语法和初中完全不是一个量级。初中的语法比较固定记住了就能用。高中语法每一条都有复杂的变形和例外。很多孩子每个语法点都学了一点点，但脑子里是散的，形不成体系，做题全靠语感猜。

　　三：阅读没有方法论。英语考试中阅读占比接近一半，但很多孩子做阅读的方法就是从头读到尾，看到一个生词就卡住了，读完了也不知道文章在说什么。

　　这三个问题，任何一个不解决，英语分数都上不去。三个都出问题，分数就只能在及格线附近徘徊。

　　三、专治偏科，尖锋英语一对一是怎么做的

　　尖锋教育针对高二英语偏科的方案，第一步和数学一样——先做诊断。但英语的诊断和数学不一样，数学看知识点，英语看能力层次。

　　入校测评会从四个维度评估孩子的英语水平：词汇量测到哪一层、语法框架有没有建起来、阅读能不能抓准信息、写作有没有基本的句子组织能力。这四个维度缺了哪个，就从哪个开始补。

　　尖锋的英语老师大多有多年高中英语教学经验，其中不少老师对湖北高考英语题型做了长期深入研究，作文跑题、阅读踩不到得分点、指长难句看不懂这些痛点，她们都非常清楚怎么解决。

　　尖锋还有一个很实在的做法：教学老师轮班在岗，课程结束之后孩子有当天不懂的问题可以现场问，老师当场讲清楚，不会因为下课了就没地方问。

　　吴家山校区在东西湖区，吴家山和一大部分东西湖的家庭过来都很方便。

　　暑假班7月已经开启，想带孩子做一次英语学情测评，看看目前到底卡在哪一层

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　　每个校区的课表安排不一样，电话里会详细告诉你吴家山校区的课程信息和优惠活动。