高二最关键的一件事，不是学新知识，而是把偏科这个坑填上。

　　很多孩子在高一的时候，数学还能勉强维持在及格线附近。到了高二，函数、数列、三角函数、立体几何、解析几何全部堆上来，之前基础不牢的板块开始连锁崩盘——前面没搞懂的复合函数影响后面学导数，向量没学好圆锥曲线直接看不懂。一次月考没考好还没当回事，等到期中排名出来，才发现数学已经被甩了三四十分。这时候再想追，就发现漏洞太多，根本无从下手。

　　一、高二数学偏科，为什么越拖越难补

　　很多家长的想法是，孩子数学偏科就先放一放，高三总复习的时候再统一补。这个想法恰恰是最危险的。

　　高二数学是高中数学内容最密集、难度最集中的一年。高一学的是基础工具，高三学的是综合应用，而高二就是那个把所有工具揉在一起、让你真正开始用它们解决问题的一年。

　　另外一个容易被忽视的问题是，偏科会让孩子对这门课产生心理抵触。每次考试数学都拉分，慢慢地孩子就不愿意在数学上花时间了，宁愿把时间投给自己擅长的科目，至少能获得一点正反馈。

　　所以高二数学偏科，一定要在高二阶段就着手解决，越早越好。等到高三才发现问题严重了，时间和精力都不够用。

　　二、偏科补漏，最怕的就是方向搞反了

　　数学偏科的补法，跟培优完全是两回事。

　　培优是在孩子基础不错的前提下，做一些拔高和拓展。偏科补漏则完全不同，它首先要做的是诊断——找出孩子到底卡在哪。

　　有些孩子函数综合题做不出来，看起来是题型不熟，实际上是最开始的函数概念就没理解透。定义域、值域、单调性这些基本元素搞不明白，后面解题必然卡壳。

　　很多家长会让孩子去上大班课或者小班课，觉得便宜、性价比高。但对于偏科生来说，班课最大的问题就是针对性不够。

　　这也是为什么偏科补漏，一对一比班课效果好得多。一节课的时间全部花在你孩子一个人身上，老师有充分的时间去分析卡点、反复讲解、确认孩子真正理解了再往下走。

　　三、尖锋教育一对一，怎么帮偏科生把数学拉回来

　　尖锋教育积玉桥校区针对高二数学偏科生有一套成熟的教学方案。核心思路就一句话：先诊断，再规划，后执行。

　　每个来补数学的孩子，入学第一件事不是上课，而是做一次完整的学情测评。通过测评，老师能准确知道这个孩子基础有没有漏洞、漏洞集中在哪个模块、是概念理解的问题还是运算习惯的问题。

　　诊断清楚之后，老师会根据孩子的具体情况制定个性化的补习方案。方案出来之后，老师会跟家长沟通清楚，让家长也了解孩子的问题在哪、接下来的补习计划是什么。

　　授课过程中，老师会一节课一节课地落实。当天讲的内容，必须确保孩子当堂理解、当堂能做对。遇到还没弄明白的知识点，老师会换不同的角度反复讲，直到孩子真正想通，而不是赶进度。

　　课后班主任会跟进孩子的作业完成情况和错题整理情况，教研团队也会定期进班听课，对整个教学过程进行监督和复盘。

　　尖锋教育在武汉做了19年，全职教师400多名，对高二数学各个模块的教学有丰富的经验积累。数学组的老师对武汉各类高中的教学进度和考试节奏非常熟悉，能帮孩子在补漏的同时，跟学校进度保持同步，不影响日常学习节奏。

　　如果孩子目前正被数学偏科困扰，积玉桥校区可以预约安排一次免费学情测评，先搞清楚问题到底出在哪。

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