一、先分清孩子是哪一种差

数学差不是一个笼统结论，起码分三类，处理方式完全不同。

计算基础型：竖式、进退位、分数小数运算反复出错，题目会做但算不对。

理解应用型：计算没问题，一遇到应用题读不懂题意，列不出式子。

习惯态度型：会做但磨蹭、漏题、不检查，一写作业就抵触。

前两类是知识和方法问题，第三类是习惯问题。三类混在一起谈要不要补课，永远谈不清。

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二、这三种情况，建议报一对一

某一类错误反复出现。同一个知识点错了三次以上，说明课堂大班节奏已经盖不住这个漏洞，需要单独拆开重讲。

孩子不敢在班里提问。小学数学的分水岭常在四五年级，孩子怕被同学笑，问题越攒越多。

学校进度和孩子不同步。要么跟不上，要么早就学会了在等，这两种都适合按自己的进度走。

三、这两种情况，先别急着报

只是这次考差了。一次考试失常，先看试卷，多数是粗心或某个单元没消化，家长陪着过一遍就能解决。

纯粹是态度问题。孩子不想学，报再多课也是人在心不在，先解决意愿再谈课程。

四、真决定报，重点看三件事

老师是不是专职。尖锋教育有400余名专职教师，年度离职率低于5%。

有没有固定教法。尖锋教育用三定五步教学法，测、导、讲、练、习五步走，每节课有闭环。

课后有没有人跟。尖锋教育是一课一反馈加阶段测试分析，家长能看到孩子具体卡在哪。

五、尖锋教育小学一对一怎么上

尖锋教育2007年在武汉创办，覆盖小学到高中全科，小学数学一对一入校先做学情测评，按孩子的基础和习惯分层匹配老师，再定学习规划。上课之外配学习管理师跟进作业与答疑，家长不用全程盯。

六、想先测一测再决定

不放心可以直接预约带孩子做一次测评，看清是知识漏洞还是习惯问题，再决定要不要报、报几科。

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