恰当延长集体活动的时间，小学上课时间一般是四十分钟，与幼儿园相比较就静多动少，并且有着课堂纪律。所以从幼儿园进入小学，一下子要坐四十分钟，对很多一年级小学生来讲，无疑是一场严峻的考验。许多孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡影，心里会产生绝望。为了使幼小衔接达到效果，幼儿园在集体活动时间的布置上做了恰当延长，大班上学期集体活动时间不变，下学期集体活动时间布置在三十五分钟左右，让小朋友在心理上、时间概念上有好的准备。这种时间上的靠拢十分有效。
养成按时完成任务的好习惯，做一些手工或阅读作业，请家长辅导幼儿按时完成，协助幼儿树立时间概念等。
增强阅读才能的培育，办法就是坚持展开阅读活动，主要方式包括自己阅读和指导下的阅读活动两种。这两种活动，使小朋友既有自我选择阅读内容的时间，又能得到相应的引导，在有目的、有方案的阅读中，阅读办法、阅读才能有了大幅度进步。这些才能又直接、有力地促进学习才能的开展。小朋友喜欢读书，读书又能学到更多的字。人与书产生互动，学习才能和学习兴趣在互动中增长。具有这样的习惯进入小学，给小学的学习生活带来很大的方便。如开学上课时，能看通知，喜欢识字，能顺利地阅读报纸，能正确了解题意。识字兴趣、阅读才能、了解才能明显比不识字的小朋友强，学习的起点高。幼儿坚持每天都带一本图书到园和小朋友停止分享阅读，晚上带回家。
增加识字量。办法：大班幼儿对认读文字感兴味，喜欢在故事的文字中主动认读本人认识汉字。因而我们应电教活动播放识字动画增加幼儿的识字量。还经过“字宝宝”等来认识汉字等。
养成自我管理学惯好的习惯，办法：经过展开特地的教育活动，让幼儿学会运用学习工具，以及怎样维护学习用具，重要的方面是让幼儿运用书包、文具盒等学习用具来管理本人的物品。让幼儿理解学具在书包里的摆放，教幼儿控制整理书包的普通技巧：教幼儿懂得保护书本是小学生的义务的道理，才能够很好的做好幼小衔接的过程。
